Šablona 5.2
- volnočasové aktivity pro romské dětí a mládež
26.4.2025
Dne 26.4.2025 od 9:00- 21:00 proběhla volnočasová aktivita pro romské žáky, a to poznávací /vzdělávací výlet do hl. města Prahy. Aktivita byla realizována v rámci projektu Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti, který je spolufinancovaný z Operačního programu Jan Amos Komenský v rámci dotační výzvy PRO ROMA (Podpora pro / romských místních aktérů) reg. č. projektu: CZ.02.02.04/00/24_032/0008934.
24.6.2025
Dne 24.6.2025 od 8:00- 17:00 proběhla volnočasová aktivita pro romské žáky. Aktivita probíhala v lužáneckém parku ve městě Brně. Pro žáky byl připraven bohatý program , a to v podobě různých soutěží, stezky odvahy, hudebních soutěží apod. Rovněž se samotné romské žáky podařilo zapojit do aktivit společně s neromskými žáky , což vedlo k pozitivní v rámci desegregace. V rámci dané aktivity bylo zapojeno celkem 17 romských žáku z Brna a prostějovska. Aktivita byla realizována v rámci projektu Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti, který je spolufinancovaný z Operačního programu Jan Amos Komenský v rámci dotační výzvy PRO ROMA (Podpora pro / romských místních aktérů) reg. č. projektu: CZ.02.02.04/00/24_032/0008934.
19.8.2025
Dne 19.8.2025 od 8:00- 18:00 proběhla volnočasová aktivita pro romské žáky. Aktivita probíhala v Moravském Krasu. Pro žáky byl připraven bohatý program, a to v podobě prohlídky památek, různých soutěží, stezky odvahy apod. Rovněž se samotné romské žáky podařilo zapojit do aktivit společně s neromskými žáky, což vedlo k pozitivní v rámci desegregace. V rámci dané aktivity bylo zapojeno celkem 11 romských žáku z Brna a prostějovská. Aktivita byla realizována v rámci projektu Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti, který je spolufinancovaný z Operačního programu Jan Amos Komenský v rámci dotační výzvy PRO ROMA (Podpora pro / romských místních aktérů) reg. č. projektu: CZ.02.02.04/00/24_032/0008934.
7.11.2025
V pátek 7. listopadu uspořádalo v Brně v rámci projektu „ Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti“ Centrum společného zájmu realizovalo volnočasovou- kulturně-vzdělávací akci Boj proti šikaně, jejímž cílem bylo upozornit na narůstající problémy spojené se šikanou a kyberšikanou. Součástí programu byla projekce filmu Brácha, diskuse i vystoupení romských umělců. Součástí programu byla projekce filmu Brácha režiséra Filipa Špinky, inspirovaného skutečným příběhem čtrnáctiletého chlapce, který se stal obětí dlouhodobé šikany.
Na pódiu vystoupili také zpěváci Lucie Bikárová, Jan Bendig a Boby Blaze, kteří se s publikem podělili nejen o své písně, ale i o osobní zkušenosti se šikanou. “Jejich přítomnost dodala akci silný rozměr — právě mladí lidé často naslouchají svým vrstevníkům nebo oblíbeným interpretům víc než dospělým autoritám,” uvedla v tiskové zprávě zaslané zpravodajskému serveru Romea.cz Zuzana Ščuková. Aktivita byla realizována v rámci projektu Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti, který je spolufinancovaný z Operačního programu Jan Amos Komenský v rámci dotační výzvy PRO ROMA (Podpora pro / romských místních aktérů) reg. č. projektu: CZ.02.02.04/00/24_032/0008934.
27.1.2026
naše organizace v rámci projektu Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti realizovala vzdělávací a volnočasovou aktivitu pro žáky ZŠ Merhautova v Brně – společné setkání na téma boje proti šikaně. Žáci se mohli zapojit do živé diskuze s odborníky na toto téma, zhlédli film Brácha podle skutečné události, jehož autorem a režisérem je pan Filip Špinka, a proběhl také rozhovor s panem Milanem Šenkim.
Téma prevence šikany je nesmírně důležité, protože se dotýká každodenního života dětí ve škole i mimo ni. Setkání žákům pomohlo lépe porozumět tomu, co šikana je, jaké může mít následky a jak se jí bránit – ať už jako oběť, svědek nebo spolužák. Zároveň získali prostor otevřeně mluvit o svých zkušenostech, ptát se a hledat způsoby, jak vytvářet bezpečné a respektující prostředí ve škole.
Poděkování patří paní Šmardové za organizaci společného setkání a vedení školy, paní PaedDr. Janě Foltýnové, ředitelce školy, za podporu a spolupráci.
10.4.2026
ne 10. 4. 2026 se v Přemyslovicích na Olomoucku uskutečnila kulturně vzdělávací a volnočasová akce na podporu vzdělávání romských dětí. Akce byla pořádána u příležitosti Mezinárodního dne Romů, jehož cílem je připomínat romskou historii, kulturu a zároveň upozorňovat na důležitost rovných příležitostí ve vzdělávání. Celkem se akce zúčastnilo 42 romských dětí ze základních škol. Svou návštěvou akci podpořila také krajská koordinátorka pro národnostní menšiny Olomouckého kraje, paní Bc. Zbořilová.
V rámci komunitního setkání probíhaly různé přednášky zaměřené na význam vzdělávání, podporu školní úspěšnosti, motivaci dětí a témata jako je desegregace romských dětí ve školství. Tyto aktivity měly za cíl nejen informovat, ale především inspirovat děti i jejich rodiče k aktivnímu přístupu ke vzdělání a osobnímu rozvoji. Akce byla zároveň obohacena pestrým kulturním programem, který zahrnoval vystoupení tanečních souborů a hudební vystoupení romské zpěvačky Lucie Bikárové. Kulturní část přispěla k posílení identity, hrdosti na romskou kulturu a vzájemnému sdílení pozitivních zkušeností.
Hlavním přínosem celé akce bylo propojení vzdělávání, kultury a komunitního dialogu. Děti měly možnost rozvíjet své dovednosti, získat nové podněty a zažít prostředí, které podporuje jejich sebevědomí a motivaci k dalšímu vzdělávání. Akce zároveň přispěla k posilování vztahů v komunitě a k většímu porozumění mezi jednotlivými účastníky. Akce byla prezentována na sociálních sítích Facebook a na portálu Romea.cz:
https://romea.cz/cz/domaci/v-premyslovicich-si-pripomneli-mezinarodni-den-romu-akce-propojila-vzdelavani-kulturu-i-vzajemny-dialog
Děkujeme obci Přemyslovice za podporu a umožnění realizace této kulturně vzdělávací akce pro děti a mládež.
2.6.2026
Zpráva z volnočasové aktivity – Kyberšikana a bezpečnost na internetu
Dne 2. 6. 2026 proběhla volnočasová aktivita zaměřená na prevenci kyberšikany, bezpečné chování na internetu a ochranu osobních údajů. Do programu se aktivně zapojilo celkem 45 romských dětí ze Základní školy Němčice nad Hanou.
Cílem aktivity bylo zvýšit povědomí dětí o rizicích, se kterými se mohou setkat v online prostředí, a posílit jejich schopnost bezpečně a zodpovědně využívat internet, sociální sítě a komunikační aplikace. Děti se seznámily s pojmem kyberšikana, jejími formami, projevy a možnými následky pro oběť i pachatele. Součástí programu byla diskuse o tom, jak rozpoznat nevhodné chování na internetu, jak reagovat na urážlivé zprávy, vydírání nebo zveřejňování osobních informací a kde vyhledat pomoc v případě ohrožení. Preventivní programy tohoto typu pomáhají dětem rozpoznat rizikové situace, bezpečně reagovat a posilují jejich digitální gramotnost.
Během aktivit děti pracovaly s modelovými situacemi z běžného života, sdílely své zkušenosti a společně hledaly vhodná řešení problémových situací. Velký důraz byl kladen na vzájemný respekt, slušnou komunikaci a uvědomění si, že i chování v online prostředí může druhým lidem způsobit psychickou újmu. Děti si osvojily základní pravidla bezpečného používání internetu, naučily se chránit své soukromí a získaly informace o tom, jak postupovat v případě, že se stanou obětí nebo svědkem kyberšikany. Realizovaná aktivita přispěla k rozvoji sociálních a komunikačních dovedností účastníků, posílila jejich odpovědnost za vlastní jednání v digitálním prostředí a podpořila schopnost řešit konfliktní situace nenásilnou formou. Děti získaly praktické znalosti využitelné v každodenním životě a byly vedeny k tomu, aby se nebály obrátit na dospělé osoby nebo odbornou pomoc v případě, že se setkají s nevhodným či nebezpečným chováním na internetu. Prevence a otevřená komunikace patří mezi nejúčinnější nástroje ochrany dětí v online prostředí. Aktivita byla dětmi přijata s velkým zájmem, aktivně se zapojovaly do diskuse a prokázaly snahu získané informace využívat při svém každodenním pohybu v digitálním světě. Program tak naplnil svůj preventivní a vzdělávací účel a přispěl k podpoře bezpečného a odpovědného chování dětí na internetu.
Přednášející Filip Špinka a Milan Šenki
Děkujeme
12.6.2026
Hudební workshop s Jan Bendig, který se uskutečnil dne 12. 6. 2026 v rámci projektu „Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti“, měl pro zapojené děti ze Základní školy v Němčice nad Hanou významný přínos v několika rovinách.
Především dětem umožnil zažít bezprostřední kontakt s profesionálním umělcem, který je jim navíc blízký svým původem i životním příběhem. Jan Bendig s nimi sdílel svou osobní zkušenost, čímž je motivoval k tomu, aby si věřily, rozvíjely své talenty a nevzdávaly se svých snů i přes možné překážky. Pro mnohé z dětí to byl silný inspirační moment, který posílil jejich sebevědomí a pocit vlastní hodnoty. Workshop zároveň rozvíjel jejich hudební a kreativní dovednosti. Děti měly možnost aktivně se zapojit do zpěvu, rytmických cvičení a dalších interaktivních aktivit. Učily se spolupracovat, naslouchat si navzájem a vyjadřovat své emoce prostřednictvím hudby. Tato zkušenost přispěla k rozvoji jejich komunikačních schopností i týmové spolupráce. Neméně důležitý byl i sociální rozměr celé akce. Společná aktivita podpořila soudržnost kolektivu, posílila vztahy mezi dětmi a vytvořila bezpečné a podporující prostředí, ve kterém se mohly otevřeně projevit. Děti zažily úspěch a ocenění, což je důležité pro jejich další osobní i školní rozvoj.
Celkem 50 romských dětí si z workshopu odneslo nejen nové dovednosti a zážitky, ale především pozitivní zkušenost, která může mít dlouhodobý dopad na jejich vztah ke vzdělávání, kultuře i k sobě samým.
17.6.2026
Dne 17. 6. 2026 se uskutečnila volnočasová aktivita s názvem „Buď sám sebou“, která proběhla v rámci projektu „Vzdělání – cesta k lepší budoucnosti“. Do akce se zapojilo celkem 30 dětí z romské komunity.
Aktivita byla zaměřena na podporu sebevědomí, identity a pozitivního vnímání vlastní osobnosti. U romských dětí je obzvlášť důležité posilovat pocit přijetí, vlastní hodnoty a bezpečného prostředí, ve kterém se mohou otevřeně vyjadřovat. Program proto kladl důraz na respekt, rovnost a vzájemné porozumění.Děti se zapojily do různých soutěží a her, které rozvíjely spolupráci, komunikaci a důvěru ve skupině. Aktivity byly vedeny tak, aby každé dítě mělo možnost zažít úspěch a pocit uznání. Součástí byly také diskuze, během nichž děti sdílely své zkušenosti, mluvily o tom, co je pro ně důležité, a učily se naslouchat ostatním.Velký přínos měla tato aktivita v oblasti posilování identity – děti měly možnost být samy sebou bez obav z hodnocení, což je pro jejich zdravý osobnostní vývoj zásadní. Zároveň se podporovalo odbourávání bariér, které mohou vznikat v důsledku sociálního znevýhodnění.
Celkově aktivita přispěla k rozvoji sociálních dovedností, zvýšení sebevědomí a posílení pozitivních vztahů mezi dětmi. Účastníci si odnesli nejen nové zážitky, ale také zkušenost, že jejich názor má hodnotu a že mohou být přijímáni takoví, jací jsou.
Lektoři:
Jana Šmardová, Mgr. Robert Šarišský
28.8.2026 – 30.8.2026
Ve dnech 28. 8. 2026–30. 8. 2026 se konal pobytový vzdělávací výlet pro celkem 12 romských žáků. Program byl zaměřen na smysluplné trávení volného času, rozvoj sociálních a osobnostních kompetencí, podporu vzájemné spolupráce a vytváření pozitivních vztahů mezi žáky. Aktivity probíhaly v průběhu dvou programových dnů, vždy od 9:00 do 17:00 hodin, v celkovém rozsahu 16 vyučovacích hodin.
Program pobytu byl sestaven tak, aby žákům nabídl pestrou kombinaci vzdělávacích, volnočasových, pohybových a zážitkových aktivit. Žáci se zapojovali do různých soutěží, vzdělávacích a interaktivních her, pohybových aktivit a týmových úkolů. Součástí programu bylo také společné vaření, při kterém měli žáci možnost aktivně spolupracovat, rozdělit si jednotlivé úkoly a společně připravit jídlo. Aktivity byly vedeny především zážitkovou a interaktivní formou a byly přizpůsobeny věku a potřebám zapojených žáků.
Významným přínosem pobytu bylo vytvoření prostoru pro vzájemné poznávání a budování pozitivních vztahů mezi žáky. Při společných aktivitách se žáci učili spolupracovat, komunikovat, respektovat ostatní, přijímat pravidla a společně řešit nejrůznější úkoly a situace. Týmové soutěže a hry podporovaly schopnost spolupráce, vzájemné pomoci a respektu k ostatním členům skupiny.
Pobyt měl zároveň významný sociální a osobnostně rozvojový rozměr. Žáci si mohli vyzkoušet činnosti, při kterých měli možnost zažít úspěch, překonávat vlastní nejistotu a posilovat své sebevědomí. Díky společně strávenému času mimo běžné školní prostředí získali nové zkušenosti a zážitky a měli příležitost k navazování a upevňování vrstevnických vztahů.
Vzdělávací aktivity byly realizovány přirozenou a zábavnou formou, díky čemuž si žáci mohli nové informace a dovednosti osvojovat prostřednictvím praktické zkušenosti. Pohybové aktivity současně podporovaly aktivní trávení volného času, rozvoj pohybových dovedností a vytváření pozitivního vztahu k pohybu.
Společné vaření přispělo k rozvoji praktických dovedností, samostatnosti, zodpovědnosti a schopnosti spolupracovat. Žáci se učili plánovat jednotlivé kroky, rozdělovat si úkoly a nést odpovědnost za svěřenou část společné činnosti. Aktivita zároveň podporovala jejich samostatnost a sebeobslužné kompetence.
Celkově pobytový vzdělávací výlet představoval pro zapojené žáky možnost smysluplně a aktivně trávit volný čas, získat nové zkušenosti a dovednosti a zároveň posílit sociální vazby v kolektivu. Společný pobyt mimo běžné školní prostředí přispěl k vytvoření bezpečného a podporujícího prostředí, ve kterém mohli žáci spolupracovat, komunikovat, učit se novým věcem a zažívat společné úspěchy.
Aktivita tak naplnila nejen svůj volnočasový a vzdělávací charakter, ale současně přispěla k rozvoji sociálních, komunikačních, praktických a osobnostních kompetencí žáků a k podpoře jejich pozitivního vztahu ke vzdělávání, spolupráci a aktivnímu trávení volného času.
Pedagogický dozor Mgr. Zuzana Ščuková, jana Šmardová
